Grille De 100

Résultats d'apprentissage spécifiques
Alberta Education, Canada, 2007
 
[C] Communication
[L] Liens
[RP] Résolution de problèmes
[V] Visualisation
[CE] Calcul mental et estimation
[R] Raisonnement
[T] Technologie
 
3$^{ème}$ année - Régularitiés et relations
1) Démontrer une compréhension des régularitiés en: décrivant, prolongeant, comparant, créant, des régularitiés numériques (nombres jusqu'à 100) et non numériques à l'aide de matériel de manipulation de diagrammes, de sons et d'actions
[C, L, R, RP, V]
2) Démontrer une compréhensiondes régularitiés décroissantes en: décrivant, prolongeant, comparant, créant, des régularitiés numériques (nombres jusqu'à 100) et non numériques à l'aide de materiel de manipulation, de diagrammes, de sons et d'actions
[C, L, R, RP, V]
 
5$^{ème}$ année - Régularitiés et relations
1) Déterminer la règle d'une régularité observée pour prédire les éléments subséquents
[C, L, R, RP, V]